Category: Videos
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Curiosidad e iniciativa
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años aprenden a utilizar todos sus cinco sentidos para aprender sobre su mundo.
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La resolución de problemas
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años aprenden a resolver problemas y a considerar los resultados de sus acciones.
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Persistencia, esfuerzo y atención
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años utilizan sus experiencias de la niñez para desarrollar la capacidad de enfocarse en y completar tareas sencillas.
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La creatividad, la inventiva y la imaginación
Esta sección de las Normas describe cómo los niños menores de 3 años llegan a actuar con más propósito al relacionarse con sus ambientes.
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La confianza y la toma de riesgos
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan la confianza al explorar nuevas experiencias y correr riesgos de manera apropiada para su desarrollo.
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Exploración de la mesa sensorial
En este video vemos que Cameron y Anthony, dos niños de cuatro años y medio, juegan en la mesa sensorial de su salón de clases. Los niños gozan explorando materiales con los cinco sentidos. Una caja o mesa sensorial es un lugar en que los maestros pueden arreglar para los niños oportunidades de realizar este…
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Los recién nacidos
This Early Learning Moment provides an overview of the Newborn Period as explained in Illinois Early Learning Guidelines for Children Birth to Age 3.
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La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
This Early Learning Moment provides an over view of the Self-Regulation: Foundation of Development section in the Illinois Early Learning Guidelines for Children Birth to Age 3.
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Esperando a pintar
When teachers set out activities that are of high interest to children, conflicts can arise. Being prepared with strategies to help children cope with the challenge of waiting for a turn can minimize conflicts.
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El tazón azul
En este video vemos que un gran tazón azul despierta el interés de los niños y los motiva a realizar este tipo de juego complejo. Los niños colaboran en un grupo para alcanzar una meta común de preparar una “sopa” en el tazón. Exploran la naturaleza y encuentran varios materiales para echar al tazón azul…
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Muchos dientes de león
El juego en la naturaleza les ofrece a los maestros la oportunidad de presentar conceptos científicos. En este video vemos que una maestra se une a Fawn y Edwin, los dos de 4 años, mientras quitan con el aliento las semillas de dientes de león que crecen en el parque de recreo.
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El desarrollo social y emocional
Esta sección de las normas de guía explica cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan relaciones con las personas en su vida, forman un concepto del yo y aprenden a ser sensibles a los deseos y las necesidades ajenos.
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¿Estás jugando a ser mono?
En este video vemos las etapas iniciales de entablar una amistad cuando Aaron, de 3 años, trata de relacionarse con su compañero John, de 5 años. Los niños empiezan al observar a los compañeros y jugar a su lado. Con el tiempo las amistades se vuelven más complejos. A los niños muy pequeños, a menudo…
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¡Mira tus rayas!
Los maestros ayudan a los niños a desarrollar las habilidades de ciencia creando actividades estimulantes que les provocan curiosidad y el deseo de descubrir las características de materiales. Una actividad de artes visuales, como la de pintura con los dedos que vemos en este video, puede ofrecer la oportunidad de explorar conceptos científicos.
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¡Tal vez podamos hacer un camino!
En este video dos niños están jugando en una mesa sensorial que está llena de grava, señales camineras pequeñas y carros de juguete. La maestra les presenta a los niños dos términos únicos, terreno y ceda el paso mientras juega a su lado
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Tienes las manos azules
Las artes visuales les ofrecen a los niños la oportunidad de utilizar la motricidad fina para expresar la creatividad. Los niños son unos investigadores activos mientras exploran el mezclar colores y la textura. Las actividades de artes visuales provocan conversaciones en que los niños pueden comunicar su aprecio por las expresiones de otros.
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¡Mira cómo se mueve!
El juego desordenado ofrece la oportunidad de conversaciones enriquecidas con compañeros y maestros. La exploración abierta de materiales les invita a los niños a observar, pronosticar y usar un vocabulario complejo para describir sus experiencias.
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Se ve pantanoso
En este video observamos mientras varios estudiantes realizan un experimento con agua, pegamento y colorante de alimentos. La maestra anima a los niños para que exploren activamente los materiales, piensen sobre lo que está pasando y describan la experiencia.
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¡Mira a lo que esto puede hacer!
En este video vemos que Mario y su madre, Norma, están jugando en un salón de juegos de su centro comunitario local. Norma enseña a Mario varias maneras diferentes de usar los juguetes. Cuando Mario choca los juguetes uno contra otro, Norma anima la inventiva de su niño comentando las maneras creativas de que Mario…
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A resolver el enigma de los zapatos
Cuando los bebés adquieren movilidad, ya pueden descubrir su mundo con la exploración directa. En este video vemos que Aaron, de 12 meses, trata de ponerse un par de los zapatos de su hermana.
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Tambores en la cocina
Para tener ánimo de explorar el mundo, los bebés dependen de unas reacciones alentadoras de sus cuidadores. En este video vemos que Amy, de 9 meses, explora los sonidos que puede producir golpeando ollas con una cuchara grande.
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Cucú
Muchos cuidadores, bebés y niños de 1 y 2 años juegan con ellos a esconderse la cara. En este video observamos a Mario y su madre, Norma, mientras ella lo anima a explorar los juguetes en el salón de juego de un centro comunitario.
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¡A juntar las vacas!
Los niños pequeños desarrollan habilidades entre varias áreas mientras van creciendo. A veces, una nueva habilidad en cierta área les permite avanzar en otras áreas. En este video vemos que Aaron se tambalea entre la banca y la otomana para llevar sus juguetes de un lugar a otro.
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¿A quién veo en el espejo?
Mientras los niños van creciendo, se dan cada vez más cuenta de sus entornos. Aquí vemos que Yana, de 3 meses, mira su reflejo en un espejo mientras explora el área de bebés en un museo de niños.
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Cantemos pío, pío, pío
Se crea un cimiento fuerte para la lectoescritura inicial cuando los cuidadores leen junto con los niños desde la tierna infancia. Cada vez que un cuidador lee, canta y habla con un niño pequeño, le está aumentando el vocabulario y las habilidades del lenguaje.
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¿Qué puedes contarme, bebé?
El desarrollo del lenguaje comienza muy temprano mientras los niños escuchan las voces de sus cuidadores y los sonidos y ritmos del idioma que se habla en sus alrededores. Los bebés muy pequeños hasta tratan de participar en la comunicación mirando a sus cuidadores y haciendo sonidos.
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Vamos a apuntar una lista para la tienda
Para apoyar el desarrollo inicial de las habilidades de lectura y escritura, los cuidadores podemos animar la participación de los niños en experiencias principiantes de escritura, como la de hacer listas.
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Tut, janc, splish
La lectura de libros es una manera importante de que un cuidador puede apoyar el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura de un niño pequeño durante los primeros tres años de vida. Mientras crecen los niños, pueden prestar atención durante cada vez más tiempo y participar en experiencias de compartir libros.
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El desarrollo cognitivo
Esta sección de las Normas de guía describe cómo los bebés y niños de 1 y 2 años aprenden a pensar y razonar. Mientras van desarrollando las habilidades cognitivas, aumentan su comprensión del mundo que encuentran a sus alrededores. Tienen aumentos en sus capacidades de memoria, conciencia espacial y razonamiento.
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El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura
Esta sección de las Normas de guía describe cómo los bebés y niños de 1 y 2 años aprenden a entender el mundo y comunicarse con otras personas acerca de él. Esta sección también describe cómo los niños desarrollan las habilidades fundamentales de lenguaje oral que los ayudarán a aprender a leer y escribir cuando…
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El desarrollo físico y la salud
Esta sección de las Normas de guía describe cómo los bebés y niños de 1 y 2 años aprenden a mover los cuerpos, utilizar los cinco sentidos para percibir el mundo y realizar rutinas de auto-cuidado. En esta sección también se explica el progreso del desarrollo de las destrezas físicas mientras los cuerpos de los…
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Vuelven a contar “Se venden gorras”
Los niños desarrollan habilidades excelentes de comprensión y de comunicación cuando tienen la oportunidad de conversar de manera enriquecida durante los momentos de lectura en voz alta. Los cuentos leídos a niños también les aportan la oportunidad de utilizar la memoria y recontar cuentos junto con sus compañeros y maestros.
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Conversaciones sobre números y letras
En este video Martín, de 4 años, juega con letras en un salón de clases de pre-kindergarten bilingüe, donde los maestros dan instrucción tanto en inglés como en español.
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¡Sí puedes!
Este vídeo ocurre en el salón de motricidad gruesa de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Este salón es utilizado para actividades de motricidad gruesa y por todas las clases del centro cuando hace mal tiempo. Max, de 21 meses de edad, está intentando subirse al equipo de…
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Dos trenes
Sadie, de 26 meses de edad, tira dos trenes sobre la alfombra y se sienta sobre las piernas de la maestra. Daniel contempla a Sadie y a la maestra mientras las dos hablan sobre los trenes. Daniel extiende la mano para agarrar el asa de un tren, pero Sadie no quiere permitir eso. La maestra…
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Hagamos una torre juntos
Las maestras aportaban un equilibrio tanto al apoyar a Anna como al permitirle el espacio necesario para resolver independientemente la situación. La maestra siguió las reacciones de la niña y no intervino demasiado temprano.
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Una fiesta del té
Por medio de una serie de momentos breves y grabados durante unos 30 minutos, este vídeo focaliza en Hudson, el niño mayor de la clase con 30 meses de edad. Recoge objetos, animales de peluche y muñecas, los arregla en un sofá y goza brevemente una fiesta del té con sus animales.
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El escalón
La maestra ofrece apoyo a Alicia para que mueva el almohadón y la supervisa para que pueda utilizarlo seguramente como escalón.
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Hora de merendar
En esta interacción se demuestran la cooperación de las maestras y su comprensión de sus papeles en el manejo del salón de clases. También se presentan interacciones apropiadas entre maestros y niños en la mesa de meriendas.
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Súbete las mangas
En esta interacción se ve que la maestra trata de descifrar lo que Jayden intenta hacer y lo que quiere.
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¿Listos? ¡Boing!
Esta interacción muestra la manera apropiada de que la maestra hace participar a los niños al pedir a Spencer que participe y al redirigir a Mason cuando se lleva el oso.
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Bonito en lo alto
En el vídeo se ve que la cuidadora participa en una interacción agradable con Devan y expresa su interés en lo que hace el niño.
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Aprieta aquí
Jayden, de 20 meses de edad, Mason, de 21 meses, Spencer, de 20 meses y la maestra, Sui Ping, están sentados en el piso y jugando con una caja de actividades. Sui Ping le está enseñando a Mason como hacer que el osito “se salte” del juguete al apretar un botón. Los otros dos niños…
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Mecedoras vainas
Max, de 21 meses de edad, y Kenyon, de 27 meses, están cerca de las mecedoras con forma de vaina y tratan de subirse a ellas. La maestra interviene para ayudar a Max a sentarse sobre una mecedora. Guía al niño y se queda cerca mientras trata él de treparse.
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Por aquí
En esta interacción, se ve que los niños pequeños colaboran para construir una torre de bloques y la maestra los apoya, tanto para terminar la tarea como para minimizar la frustración o los conflictos.
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Levantémonos
Micah, de 30 meses, está tumbado en el piso cerca del tobogán. La maestra se inclina hacia él y, de manera juguetona, le toca las dos manos antes de levantarlo para que se incorpore. Micah anda al rincón, toma una pelota y la tira fuera de cuadro a la maestra, quien se la tira de…
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El pato
En este vídeo se observa en una niña de menos de 2 años la capacidad de conectar un dibujo que se encuentra en un juguete, con una palabra y una seña que se le había enseñado.
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Eso no me gusta
En este vídeo se presenta lo ocurrido en un aula de niños de 1 y 2 años de un programa laboratorio universitario preescolar y de guardería. Jordan, de 29 meses, se ha puesto unas lentes de sol y Sadie, de 25 meses, viene y se para muy cerca de él. Jordan le dice: “Eso no…
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Se llenan los trenes
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Daniel, de 25 meses, y Sadie, de 26 meses, están jugando con trenes y devolviendo muñecos a sus trenes. La maestra está cerca hablándoles, narra las actividades de…
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Allá abajo
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Max, de 19 meses de edad, y Levi, de 27 meses, están en la silla mecedora mirando juntos un libro de rimas infantiles. Se fijan un ratito en…