Printer-friendly PDFEn este Momento de aprendizaje infantil se presenta una visión general del Desarrollo social y emocional según se explica en las Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois para niños entre el nacimiento y los 3 años de edad. Esta sección de las normas de guía explica cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan relaciones con las personas en su vida, forman un concepto del yo y aprenden a ser sensibles a los deseos y las necesidades ajenos.
Arreglar el ambiente para el éxito
En el video, aprendimos más sobre cómo los adultos apoyamos el desarrollo social y emocional de bebés y niños pequeños.
Sub-secciones de Desarrollo social y emocional
- Las relaciones de apego
Los niños forman relaciones seguras de apego con cuidadores que están disponibles para relacionarse con ellos en forma emocional y les responden de manera constante al satisfacer sus necesidades. - Expresión emocional
Los niños demuestran una conciencia de los sentimientos y la capacidad de identificarlos y expresarlos. - Relaciones con adultos
Los niños demuestran el deseo y desarrollan la capacidad de interactuar con adultos conocidos y formar relaciones con ellos. - El concepto del yo
Los niños desarrollan una identidad de sí mismos. - Las relaciones con compañeros
Los niños demuestran el deseo y desarrollan la capacidad de participar y relacionarse con otros niños. - La empatía
Los niños demuestran una capacidad emergente de entender los sentimientos de otra persona y de compartir las experiencias emocionales de otros.
Auto-evaluación y reflexión
En este video se presentan ejemplos de cómo los adultos podemos apoyar el desarrollo social y emocional de bebés y niños menores de 3 años. Ahora considere sus propias interacciones con bebés y niños pequeños y cómo podría arreglar su espacio y sus interacciones para darles un comienzo sano en su desarrollo social y emocional.
En su espacio, ¿se encuentran
- lugares donde los adultos pueden jugar y relacionarse cómodamente con niños individuales y grupos pequeños de niños?
- materiales apropiados que les interesan a los niños y los animan a explorar y hablar con compañeros y cuidadores?
- espejos, fotografías familiares y otras fotos que representan a los niños de su cuidado, que fomenten el desarrollo de su concepto del yo?
¿Está usted listo/a a
- conversar con niños sobre sus pensamientos y emociones aún cuando los niños tal vez no puedan responder con palabras? (Algunos llaman esto el “habla del comentarista deportivo”).
- animar a los niños a aprender a reconocer a sus cuidadores, compañeros y familiares por sus nombres y sus caras, haciendo libros o exhibiciones de fotos?
- responder con apoyo a las expresiones de sentimientos positivos y negativos en los niños?
- ayudar a bebés mayores y niños de 1 y 2 años a resolver conflictos durante los momentos de juego, como cuando dos niños quieren jugar con cierto juguete?
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