Category: Recursos de las Normas de guía
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Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois. Normas
A continuación se presenta una lista conveniente de las pautas incluidas en las Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois. Las Normas son la declaración general de lo que los niños deben saber y lo que se debe esperar que hagan para los 36 meses de edad. (Nota: no existe ninguna norma para la sección…
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Curiosidad e iniciativa
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años aprenden a utilizar todos sus cinco sentidos para aprender sobre su mundo.
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La resolución de problemas
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años aprenden a resolver problemas y a considerar los resultados de sus acciones.
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Persistencia, esfuerzo y atención
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años utilizan sus experiencias de la niñez para desarrollar la capacidad de enfocarse en y completar tareas sencillas.
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La creatividad, la inventiva y la imaginación
Esta sección de las Normas describe cómo los niños menores de 3 años llegan a actuar con más propósito al relacionarse con sus ambientes.
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La confianza y la toma de riesgos
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan la confianza al explorar nuevas experiencias y correr riesgos de manera apropiada para su desarrollo.
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Los recién nacidos
This Early Learning Moment provides an overview of the Newborn Period as explained in Illinois Early Learning Guidelines for Children Birth to Age 3.
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La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
This Early Learning Moment provides an over view of the Self-Regulation: Foundation of Development section in the Illinois Early Learning Guidelines for Children Birth to Age 3.
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El desarrollo social y emocional
Esta sección de las normas de guía explica cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan relaciones con las personas en su vida, forman un concepto del yo y aprenden a ser sensibles a los deseos y las necesidades ajenos.
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El desarrollo cognitivo
Esta sección de las Normas de guía describe cómo los bebés y niños de 1 y 2 años aprenden a pensar y razonar. Mientras van desarrollando las habilidades cognitivas, aumentan su comprensión del mundo que encuentran a sus alrededores. Tienen aumentos en sus capacidades de memoria, conciencia espacial y razonamiento.
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El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura
Esta sección de las Normas de guía describe cómo los bebés y niños de 1 y 2 años aprenden a entender el mundo y comunicarse con otras personas acerca de él. Esta sección también describe cómo los niños desarrollan las habilidades fundamentales de lenguaje oral que los ayudarán a aprender a leer y escribir cuando…
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El desarrollo físico y la salud
Esta sección de las Normas de guía describe cómo los bebés y niños de 1 y 2 años aprenden a mover los cuerpos, utilizar los cinco sentidos para percibir el mundo y realizar rutinas de auto-cuidado. En esta sección también se explica el progreso del desarrollo de las destrezas físicas mientras los cuerpos de los…
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Folleto de las Normas de guía
Este folleto fácil de leer puede repartirse a los padres, madres y otros interesados en aprender más sobre las Normas de guía. También contiene una lista de todas las Normas de guía. Utilice nuestro formulario en línea (en inglés) para pedir hasta 20 folletos. IEL se los enviará sin costo a cualquier dirección postal que…
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Cartel de las Normas de guía
IEL edita un cartel grande que presenta una lista de todas las Normas de guía. Utilice nuestro formulario en línea (en inglés) para pedir hasta 10 carteles. IEL se los enviará sin costo a cualquier dirección postal que se encuentre en Illinois.
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Folleto interactivo sobre las Normas de guía
El presente PDF interactivo presenta un conjunto útil de tablas con indicios para niños y estrategias de interacción para cada norma que forma parte de las Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois. Es ideal para utilizarlo en una tablet durante visitas a domicilio o para trabajar en los salones de clase, pero también…
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¡Sí puedes!
Este vídeo ocurre en el salón de motricidad gruesa de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Este salón es utilizado para actividades de motricidad gruesa y por todas las clases del centro cuando hace mal tiempo. Max, de 21 meses de edad, está intentando subirse al equipo de…
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Dos trenes
Sadie, de 26 meses de edad, tira dos trenes sobre la alfombra y se sienta sobre las piernas de la maestra. Daniel contempla a Sadie y a la maestra mientras las dos hablan sobre los trenes. Daniel extiende la mano para agarrar el asa de un tren, pero Sadie no quiere permitir eso. La maestra…
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Hagamos una torre juntos
Las maestras aportaban un equilibrio tanto al apoyar a Anna como al permitirle el espacio necesario para resolver independientemente la situación. La maestra siguió las reacciones de la niña y no intervino demasiado temprano.
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Una fiesta del té
Por medio de una serie de momentos breves y grabados durante unos 30 minutos, este vídeo focaliza en Hudson, el niño mayor de la clase con 30 meses de edad. Recoge objetos, animales de peluche y muñecas, los arregla en un sofá y goza brevemente una fiesta del té con sus animales.
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El escalón
La maestra ofrece apoyo a Alicia para que mueva el almohadón y la supervisa para que pueda utilizarlo seguramente como escalón.
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Hora de merendar
En esta interacción se demuestran la cooperación de las maestras y su comprensión de sus papeles en el manejo del salón de clases. También se presentan interacciones apropiadas entre maestros y niños en la mesa de meriendas.
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Súbete las mangas
En esta interacción se ve que la maestra trata de descifrar lo que Jayden intenta hacer y lo que quiere.
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¿Listos? ¡Boing!
Esta interacción muestra la manera apropiada de que la maestra hace participar a los niños al pedir a Spencer que participe y al redirigir a Mason cuando se lleva el oso.
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Bonito en lo alto
En el vídeo se ve que la cuidadora participa en una interacción agradable con Devan y expresa su interés en lo que hace el niño.
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Aprieta aquí
Jayden, de 20 meses de edad, Mason, de 21 meses, Spencer, de 20 meses y la maestra, Sui Ping, están sentados en el piso y jugando con una caja de actividades. Sui Ping le está enseñando a Mason como hacer que el osito “se salte” del juguete al apretar un botón. Los otros dos niños…
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Mecedoras vainas
Max, de 21 meses de edad, y Kenyon, de 27 meses, están cerca de las mecedoras con forma de vaina y tratan de subirse a ellas. La maestra interviene para ayudar a Max a sentarse sobre una mecedora. Guía al niño y se queda cerca mientras trata él de treparse.
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Por aquí
En esta interacción, se ve que los niños pequeños colaboran para construir una torre de bloques y la maestra los apoya, tanto para terminar la tarea como para minimizar la frustración o los conflictos.
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Levantémonos
Micah, de 30 meses, está tumbado en el piso cerca del tobogán. La maestra se inclina hacia él y, de manera juguetona, le toca las dos manos antes de levantarlo para que se incorpore. Micah anda al rincón, toma una pelota y la tira fuera de cuadro a la maestra, quien se la tira de…
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El pato
En este vídeo se observa en una niña de menos de 2 años la capacidad de conectar un dibujo que se encuentra en un juguete, con una palabra y una seña que se le había enseñado.
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Eso no me gusta
En este vídeo se presenta lo ocurrido en un aula de niños de 1 y 2 años de un programa laboratorio universitario preescolar y de guardería. Jordan, de 29 meses, se ha puesto unas lentes de sol y Sadie, de 25 meses, viene y se para muy cerca de él. Jordan le dice: “Eso no…
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Se llenan los trenes
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Daniel, de 25 meses, y Sadie, de 26 meses, están jugando con trenes y devolviendo muñecos a sus trenes. La maestra está cerca hablándoles, narra las actividades de…
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Allá abajo
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Max, de 19 meses de edad, y Levi, de 27 meses, están en la silla mecedora mirando juntos un libro de rimas infantiles. Se fijan un ratito en…
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Azul o morado
Este es un buen ejemplo de la lectura hecha por una cuidadora de los indicios de los niños y su asistencia con una interacción que tenía la posibilidad de llevar a un conflicto.
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¿Has terminado?
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Daniel, de 25 meses de edad, y Mia, de 23 meses, están de pie ante la mesa de bloques Lego. Una maestra ayuda a Mia a preguntar a…
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Una torre grande
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Anna, de 28 meses, está sola y construyendo una torre con bloques grandes que se conectan. Kenyon, de 26 meses, entra corriendo y derriba la torre nueva de…
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Las Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois. Guía para padres y madres
Las Normas IELG explican cómo los bebés y niños de 1 y 2 años crecen y se desarrollan. Las Normas se destinan a cuidadores de niños, directores de programas, maestros, especialistas en intervención temprana, padres y madres, formadores de políticas y cualquier otra persona que se interese por el bienestar de niños entre el nacimiento…