Keyword: Buenas prácticas
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La calidad de la educación para niños pequeños
En esta PyR se explica cómo se juzga la calidad de la educación infantil, qué es un sistema QRIS (siglas en inglés de Sistema de Tasación y Mejoramiento de la Calidad) y la relación entre la acreditación de un programa o escuela y la calidad de los mismos.
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Los fundamentos de la Práctica Apropiada al Desarrollo
Developmentally appropriate practice (DAP) was developed in the 1980s to give early childhood educators a framework of high-quality and appropriate teaching practices for young children. DAP are learning experiences that promote the development (social, emotional, physical, health, cognitive) and general learning of each child served. NAEYC’s 2020 Developmentally Appropriate Practice Position Statement gives educators guidelines…
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La resolución de problemas
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años aprenden a resolver problemas y a considerar los resultados de sus acciones.
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Persistencia, esfuerzo y atención
Esta sección describe cómo los bebés y niños menores de 3 años utilizan sus experiencias de la niñez para desarrollar la capacidad de enfocarse en y completar tareas sencillas.
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Mantengámonos sanos y salvos.Tiempo de juego
Young children are learning that sometimes, sharing toys and supplies is not helpful. Adults can support them with simple explanations, visual supports, and practice.
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Mantengámonos sanos y salvos. La lucha contra los gérmenes
Young children are learning the importance of clean hands and clean environments. Adults can support them with simple explanations, visual supports, and practice.
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Mantengámonos sanos y salvos. Grupos más pequeños
Young children are attending programs that may have smaller groups or different groups. Adults can support them with simple explanations, visual supports, and practice.
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Mantengámonos sanos y salvos. Las mascarillas
Los niños pequeños están aprendiendo a taparse la cara y se están acostumbrando a ver que otros lleven mascarillas. Los adultos podemos apoyarlos con explicaciones sencillas, imágenes visuales y la práctica.
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Mantengámonos sanos y salvos. El distanciamiento físico
Los niños pequeños están aprendiendo a pararse o sentarse separados a 6 pies de distancia cuando sea posible. Los adultos podemos apoyarlos con explicaciones sencillas, imágenes visuales y la práctica.
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Cómo preparar a su hijo para regresar a la guardería
Along with most states in the country, Illinois experienced a shelter-in-place order for several weeks and then started a phased reopening. For many families, this meant their young children did not attend childcare or preschool programs for an extended period of time. If they did keep attending childcare, practices at their childcare centers likely changed.
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Guía positiva para niños pequeños. Crea un plan
Young children are curious and actively explore the world.
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Una introducción a la educación Montessori
En este podcast hablamos con la Dra. Natalie Danner, profesora de educación Montessori de la cátedra dotada LaVonne Kopecky Plambeck en la Universidad de Nebraska en Kearney.
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El impacto del trauma en las vidas de niños pequeños. Parte 2
En este podcast entrevistamos a la Dra. Deserai Miller, becaria postdoctoral en el Departamento de Educación Especial y profesora numeraria en el Departamento de Asistencia Social de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Su investigación focaliza en las provisiones del cuidado informado sobre el trauma por medio de la entrega de servicios de educación especial…
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El impacto del trauma en las vidas de niños pequeños. Parte 1
In this podcast we interview Dr. Catherine Corr from the University of Illinois at Urbana-Champaign.
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“¿Adónde va el agua?” Una investigación de tuberías y la plomería
Kim Burd y Laura DeLuca Escuela Primaria John L. Hensey Washington (Illinois) El Proyecto de Tubos se realizó en un aula inclusiva de la primera infancia en que se presentan dos sesiones al día; los niños asisten a solamente una. El salón de clases también tiene una maestra auxiliar. El currículo se basa en el…
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Pasar la pelota en vez del control remoto. Cómo apoyar la actividad física de los niños preescolares
A nivel nacional, hemos visto aumentos en la tasa de obesidad infantil y en el uso de tecnología por niños pequeños, lo que ha resultado en menos tiempo dedicado a la actividad física.
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Escojamos libros que reflejan auténticamente las culturas y lenguas del hogar
Cuando los maestros y directores de centros de guardería estamos buscando nuevos libros para agregar a las colecciones de nuestras aulas, es importante que pensemos con intención acerca de los niños y las familias que leerán dichos libros.
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Las familias diversas y la transición al kindergarten
En el presente podcast se presenta una entrevista a la Dr. Sarai Coba-Rodriguez, profesora auxiliar de psicología educativa en la Universidad de Illinois en Chicago. La profesora utiliza en sus investigaciones un planteamiento de la capacidad de recuperación familiar para aprender acerca de la preparación escolar y la participación escolar entre familias latinas y afro-estadounidenses…
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El lenguaje y la lectoescritura en programas inclusivos de la primera infancia
En esta entrevista hablamos con Elise Prosser, patóloga del habla y lenguaje de Urbana Early Childhood School (Escuela de la Primera Infancia de Urbana) en Urbana (Illinois). La Sra. Prosser recibió el título universitario en ciencias del habla y audición y su maestría en patología del habla y lenguaje de la Universidad de Illinois en…
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El Proyecto de trajes típicos
Şermin Metin, Nilüfer Darıca y Zerrin MercanUniversidad Hasan Kalyoncu, Gaziantep (Turquía) El Proyecto de trajes típicos era el resultado de un estudio de investigación que se emprendió en Pristina, la capital y ciudad más grande de Kosovo. El propósito del estudio era proporcionar capacitación a maestros kosovares de origen turco para que entretejieran habilidades del…
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La ayuda que los maestros pueden dar cuando un niño dice: “¡Mami, no quiero ir al preescolar!”
Aunque hay muchos motivos por los que un niño tal vez no quiera ir a la escuela, hay algunas cosas que los maestros podemos hacer para apoyar a los niños durante los momentos difíciles. Si se aumenta la percepción de integrar el grupo, el niño puede sentirse más dispuesto a ir a la escuela. Esto…
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Cómo prevenir la pérdida de habilidades durante el verano
Es importante aumentar las habilidades del lenguaje y el vocabulario en la lengua materna de pequeños DLL, para ayudarlos a dominar habilidades académicas en el futuro.
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Ajustes en el ritmo y el lugar del trabajo en un proyecto
Tomando en cuenta los niveles de desarrollo y de experiencia de los niños, y ajustando en consecuencia el ritmo y el lugar del trabajo en un proyecto, los maestros pueden empezar a estimular la participación en este trabajo de sus estudiantes que recién entran a la clase, aun al comienzo del año escolar.
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Conversaciones sobre números y letras
En este video Martín, de 4 años, juega con letras en un salón de clases de pre-kindergarten bilingüe, donde los maestros dan instrucción tanto en inglés como en español.
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Los programas inclusivos para la primera infancia. Cómo un distrito escolar crea un lugar para todos los niños pequeños
Este podcast presenta una entrevista a la Sra. Crystal Vowels acerca de los programas inclusivos en la primera infancia. La Sra. Vowels es la directora de Urbana Early Childhood School (Escuela para la Primera Infancia de Urbana) en Urbana (Illinois). En la entrevista, Sra. Vowels y Dra. Rebecca Swartz, del personal de IEL, tratan aspectos…
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El Proyecto sobre la cosechadora. El uso de la experiencia en un museo para enriquecer el proyecto
Angie HerringtonCentro para Niños de la Universidad St. AmbroseDavenport (Iowa) El presente proyecto fue emprendido por la clase Dragonfly (Libélula) en el Centro para Niños (Children’s Campus) de la Universidad St. Ambrose, ubicado en Davenport (Iowa). El Centro para Niños sirve a niños de 2 meses a 5 años de edad. Las maestras del Centro…
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Proyecto de jardinería brota de una pregunta sencilla. “¿Qué es eso?”
Mary Klug, Deb Wintrip y Simone Haughton Servicios de Cuidado Infantil Owl (Búho), Calle Lincoln Waterloo (Ontario, Canadá) El Proyecto de Jardinería de la clase preescolar comenzó a mediados de abril de 2015, mientras los brotes nuevos salían de la tierra. El proyecto duró hasta fines de agosto de 2015, cuando se terminó la cosecha…
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El proyecto de tractores. El ruido de los vecinos ocasiona una investigación
Erin Hamel, Mollie von Kampen, Sara Dolezal, Brianna Kennedy, Ashley McConnell y Jordyn NikkilaLaboratorio de Desarrollo Infantil Ruth StaplesLincoln (Nebraska) El Proyecto de Tractores se realizó en el aula de niños menores del Laboratorio de Desarrollo Infantil Ruth Staples, ubicado en la Universidad de Nebraska en Lincoln. El laboratorio sirve a niños de 18 meses…
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La tecnología para niños pequeños
He aquí algunas maneras de que las familias y los cuidadores pueden encontrar un nivel saludable del uso de la tecnología y los aparatos electrónicos en la vida diaria.
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¡Sí puedes!
Este vídeo ocurre en el salón de motricidad gruesa de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Este salón es utilizado para actividades de motricidad gruesa y por todas las clases del centro cuando hace mal tiempo. Max, de 21 meses de edad, está intentando subirse al equipo de…
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Dos trenes
Sadie, de 26 meses de edad, tira dos trenes sobre la alfombra y se sienta sobre las piernas de la maestra. Daniel contempla a Sadie y a la maestra mientras las dos hablan sobre los trenes. Daniel extiende la mano para agarrar el asa de un tren, pero Sadie no quiere permitir eso. La maestra…
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Hagamos una torre juntos
Las maestras aportaban un equilibrio tanto al apoyar a Anna como al permitirle el espacio necesario para resolver independientemente la situación. La maestra siguió las reacciones de la niña y no intervino demasiado temprano.
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El escalón
La maestra ofrece apoyo a Alicia para que mueva el almohadón y la supervisa para que pueda utilizarlo seguramente como escalón.
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Hora de merendar
En esta interacción se demuestran la cooperación de las maestras y su comprensión de sus papeles en el manejo del salón de clases. También se presentan interacciones apropiadas entre maestros y niños en la mesa de meriendas.
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Bonito en lo alto
En el vídeo se ve que la cuidadora participa en una interacción agradable con Devan y expresa su interés en lo que hace el niño.
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Mecedoras vainas
Max, de 21 meses de edad, y Kenyon, de 27 meses, están cerca de las mecedoras con forma de vaina y tratan de subirse a ellas. La maestra interviene para ayudar a Max a sentarse sobre una mecedora. Guía al niño y se queda cerca mientras trata él de treparse.
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Por aquí
En esta interacción, se ve que los niños pequeños colaboran para construir una torre de bloques y la maestra los apoya, tanto para terminar la tarea como para minimizar la frustración o los conflictos.
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Levantémonos
Micah, de 30 meses, está tumbado en el piso cerca del tobogán. La maestra se inclina hacia él y, de manera juguetona, le toca las dos manos antes de levantarlo para que se incorpore. Micah anda al rincón, toma una pelota y la tira fuera de cuadro a la maestra, quien se la tira de…
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Eso no me gusta
En este vídeo se presenta lo ocurrido en un aula de niños de 1 y 2 años de un programa laboratorio universitario preescolar y de guardería. Jordan, de 29 meses, se ha puesto unas lentes de sol y Sadie, de 25 meses, viene y se para muy cerca de él. Jordan le dice: “Eso no…
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Se llenan los trenes
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Daniel, de 25 meses, y Sadie, de 26 meses, están jugando con trenes y devolviendo muñecos a sus trenes. La maestra está cerca hablándoles, narra las actividades de…
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Allá abajo
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Max, de 19 meses de edad, y Levi, de 27 meses, están en la silla mecedora mirando juntos un libro de rimas infantiles. Se fijan un ratito en…
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Una torre grande
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Anna, de 28 meses, está sola y construyendo una torre con bloques grandes que se conectan. Kenyon, de 26 meses, entra corriendo y derriba la torre nueva de…
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El uso de dos idiomas durante la hora de elección libre
En este vídeo se ve que Imelda, de 5 años, habla en inglés con una visitante adulta y canta en español durante el tiempo de elección libre en su programa bilingüe de medio día.
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Cómo aprender a llevarse bien con los amigos
Los niños de edad preescolar a menudo quieren jugar con un amigo, sea otro niño que los visita en casa o un compañero de su guardería o programa preescolar.
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Una mañana en la mesa de construcción
Al construir algo, los niños con frecuencia tratan problemas de la física relacionados a mantener la estructura unida.
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El tiempo con la pantalla y los niños pequeños
El “tiempo con la pantalla” se refiere al tiempo que se dedica al uso de un aparato electrónico como un televisor, consola de juegos, tableta, computadora o teléfono inteligente. En esta PyR contestamos varias preguntas sobre el tiempo con la pantalla y los niños pequeños.
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Escuchemos los cuentos
“¡Cuéntame un cuento!” o “¡Léemelo otra vez!” ¿Le ha dicho estas palabras un niño que conoce? ¡Dígale que sí! Al sentarse juntos con un buen libro, los adultos y los niños pueden gozar de una manera excelente de pasar tiempo juntos.
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Demos la bienvenida a los padres de niños que aprenden dos idiomas en las conferencias para padres y maestros
Para las familias de niños que aprenden dos idiomas (DLL por sus siglas en inglés), la conferencia con el maestro de sus hijos podría ser una experiencia nueva.
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El trabajo en proyectos estimula el intelecto en los niños pequeños
De la experiencia extensa de instruir a niños pequeños, surge la sugerencia que es útil tener en mente las siguientes suposiciones basadas en la investigación del desarrollo y el aprendizaje infantiles. Animo a usted a transmitir estas ideas a las familias de los niños también.
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El aprendizaje de idiomas en situaciones comunitarias durante el verano
Mientras el clima se va calentando, niños que aprenden dos idiomas (DLL, siglas en inglés), sus familias y cuidadores tendrán a menudo la oportunidad de pasar tiempo juntos en la comunidad.