Category: Perspectivas del Método de Proyectos
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Una exploración del trabajo en proyectos a través de los ojos de niños de 1 y 2 años
Los maestros con frecuencia me preguntan si los niños muy pequeños en su cuidado pueden trabajar en proyectos y, en caso afirmativo, cómo pueden hacerlo. Puede ser que trabajan en un centro donde niños de pre-kindergarten y sus maestros hacen trabajos de proyectos. Mientras observan el desarrollo de los proyectos de los niños mayores, podrían…
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Las exploraciones enfocadas y el Método de Enseñanza por Proyectos
Una vez que los maestros han identificado un tema muy interesante para un proyecto nuevo, con frecuencia no están seguros sobre cómo empezar.
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El diseño universal para el aprendizaje y el trabajo de proyectos
Los maestros que trabajan con estudiantes con diversos niveles de capacidad, incluyendo a niños con discapacidades, hallan que el Método de Enseñanza por Proyectos les brinda un ambiente optimizado de aprendizaje, o sea un diseño universal para el aprendizaje (UDL, siglas en inglés). Actualmente, muchos de nuestros salones de clase son más “accesibles para el…
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La selección de temas útiles para proyectos
Escoger un tema viable es una clave para iniciar un proyecto a largo plazo y mantenerlo en marcha.
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Los proyectos realizados a distancia junto con la familia
Cuando se requiere que los maestros trabajen por internet con los niños y las familias, el trabajo en proyectos puede ser una adición bien recibida entre las utilizadas por los maestros por varias razones.
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Estrategias para entrenar a otros en la implementación del Método de Enseñanza por Proyectos
El Método de Enseñanza por Proyectos estimula y motiva a grupos diversos de niños pequeños para que aprendan y utilicen habilidades de pensamiento superior, así que es un elemento maravilloso para agregar al currículo. Pero el aprender a implementar este método les puede resultar desafiante a los maestros, ya que se aprende mejor por medio…
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Ajustes en el ritmo y el lugar del trabajo en un proyecto
Tomando en cuenta los niveles de desarrollo y de experiencia de los niños, y ajustando en consecuencia el ritmo y el lugar del trabajo en un proyecto, los maestros pueden empezar a estimular la participación en este trabajo de sus estudiantes que recién entran a la clase, aun al comienzo del año escolar.
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El trabajo en proyectos. Un contexto para el desarrollo social
Entre los objetivos más importantes de la educación infantil se halla el de desarrollar y fortalecer la aptitud social. Las ventajas del trabajo en proyectos incluyen la provisión de muchas oportunidades de desarrollar y practicar habilidades sociales importantes.
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El trabajo en proyectos estimula el intelecto en los niños pequeños
De la experiencia extensa de instruir a niños pequeños, surge la sugerencia que es útil tener en mente las siguientes suposiciones basadas en la investigación del desarrollo y el aprendizaje infantiles. Animo a usted a transmitir estas ideas a las familias de los niños también.
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La renovación de la acreditación provoca un viaje anti-prejuicio
¿Hemos de señalar diferencias en el ambiente seguro de nuestros salones de clases a fin de tratarlas de manera positiva, o debemos de esperar hasta que los niños hagan preguntas o comentarios?
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La continuidad del contacto
Entre los muchos conocimientos que se exponen en la investigación reciente, se halla el que los diversos tipos de “estímulo” en los primeros años de vida contribuyen a un desarrollo cerebral importante con efectos a largo plazo.
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El uso de la perspicacia en la enseñanza de niños pequeños
Muchas de las decisiones de un maestro se toman basándose en las rutinas y el horario normal de actividades, los cuales requieren muy poco o nada de análisis y reflexión.
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Las excursiones preliminares
Las visitas preliminares son importantes ya que permiten que el maestro busque posibles obstáculos en el ambiente de la excursión, y que idee maneras de superarlos.
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La perspectiva “abajo arriba” sobre la calidad de un programa para niños pequeños
La calidad de los programas para niños pequeños se puede evaluar de muchas maneras. Una manera importante de analizar la calidad de un programa es la de tomar una perspectiva que podemos describir como abajo arriba; es decir, tratar de determinar cómo lo experimentan los niños participantes.
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Títulos narrativos para proyectos
Al trabajar con maestros que incorporan el trabajo de proyectos en sus clases para niños pequeños, hemos notado que con frecuencia les plantea dificultades la cuestión de cuáles podrían ser buenos temas de proyecto.
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Pensamientos acerca de trabajar en proyectos con niños que tienen necesidades especiales
El año escolar 2013–2014 fue mi primero en ser director de la Escuela John L. Hensey, donde Kim Burd y Laura DeLuca dan nuestras clases de educación especial para niños pequeños. He gozado de observar sus métodos instructivos y de informarme con ellas sobre el Método de Enseñanza por Proyectos.
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La matemática y el Método de Enseñanza por Proyectos
Los niños pequeños desarrollan las aptitudes matemáticas cuando sus maestros saben cuáles conceptos y habilidades matemáticos los niños más probablemente deberán saber y estarán listos para aprender (Illinois State Board of Education, 2013), y cuando conocen el nivel de progreso y rendimiento individual de cada niño y dónde está en relación con el dominio de…
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Hablemos directamente con los niños
Me preocupa que pocos contactos entre maestros y niños sean lo que llamamos interacciones continuas. La evidencia reciente sugiere que tales interacciones relacionadas a un tema de interés, continuas y significativas, desde los primeros meses de vida hasta los cinco o seis años de edad estimulan un desarrollo neurológico muy importante que debe completarse aproximadamente…
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Fundamentos de la documentación, Parte 2
La documentación es un modo de presentar evidencia del trabajo de los niños para que éstos y otros puedan observarla y aprender más sobre lo que se logró durante el proyecto.
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Un proyecto de múltiples edades sobre “Cómo funcionan las cosas”. Una aventura inesperada
Vimos el tema desde una óptica de tecnología e ingeniería, y mantuvimos una actitud abierta hacia posibles sub-temas para que los intereses de los niños pudieran emerger. El proyecto estimuló el crecimiento de nuestro personal y nuestros estudiantes de maneras extraordinarias.
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Fundamentos de la documentación, Parte 1
Un propósito importante de la documentación es el de posibilitar que personas que no participaron en el trabajo capten los eventos principales, los problemas que surgieron y su resolución.
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Seguir adonde el niño quiere ir
Los temas posibles sí pueden surgir de un interés fuerte que revelan varios niños al jugar. Sin embargo, los maestros también pueden proponer a propósito temas de proyectos, o los temas pueden emerger de una unidad temática u otro proyecto que actualmente está en marcha.
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El trabajo de proyectos en un programa que sirve a comunidades muy diversas
El personal de ECDEC ha mantenido siempre un compromiso fuerte con servir a estudiantes que aprenden el inglés.
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Normas de experiencias
En varias partes del país, estados y distritos escolares están trabajando intensamente para adoptar normas de logro y resultados con las que evaluar sus programas. Illinois se halla en el proceso complejo de desarrollar y revisar las normas de desarrollo y aprendizaje infantil para sus programas preescolares, a fin de abordar los beneficios que los…
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El Método de Enseñanza por Proyectos y la herramienta de observación CLASS
Así que, tal vez cuando intentamos identificar las características del Método de Proyectos que producen resultados beneficiosos para los niños, podemos señalar los tipos de interacciones entre maestro y niño y entre niños que el trabajo de proyectos apoya.
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Conversaciones con niños sobre el trabajo de proyectos en clases inclusivas
Los maestros que recién emprenden el trabajo de proyectos, con frecuencia reciben una sorpresa agradable al ver la motivación de los niños para participar en conversaciones y planes de lo que van a hacer en sus investigaciones.
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Temas para proyectos realizados en barrios donde la seguridad es asunto de preocupación
Una y otra vez, he quedado impresionada con la relación que existe entre la calidad del trabajo logrado por niños pequeños que participan en un proyecto, y el tema en que se enfoca dicho proyecto.
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El problema de “pro-alimentación”
Todos los que criamos o instruimos a niños a veces tenemos que decir algo como: “Sé que esto no te parece muy útil ahora. Pero créeme, llegará el momento en que te alegrará que lo hayas aprendido”.
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Exhibiciones de la documentación. Cómo proveer apoyo a los espectadores de una exhibición
Hay muchas cosas para considerar al crear exhibiciones efectivas de documentación. Una manera de aumentar el valor de la exhibición es la de dedicar tiempo a pensar sobre los apoyos necesarios para los espectadores.
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Maneras de apoyar a un equipo grande de personal en la implementación del Método de Proyectos
En nuestro centro de PFA, los maestros organizan las experiencias de las clases con un horario de temas predeterminados por el currículo BLL de lectoescritura para reforzar los conceptos que introducen, usando Big Books (Libros grandes). Trabajan con grupos grandes y pequeños con instrucción directa, investigación dirigida y centros de aprendizaje relacionados a temas.
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Algunas ventajas de agrupar a niños de múltiples edades
Aunque no es natural que niños pequeños pasen ratos largos en la compañía de “camadas” de niños de la misma edad, parece que insistimos en que se cuide y eduque a niños en tales situaciones.
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Cómo desarrollar un álbum de fotos de la clase
La creación de un álbum de fotos de la clase puede servir bien al comienzo de un nuevo año escolar, sobre todo si los niños recién se conocen unos a otros y al maestro.
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Dos planteamientos sobre la implementación del Método de Enseñanza por Proyectos
A mi parecer, no hay ningún modo “correcto” ni “incorrecto” de implementar proyectos, pero sí creo que es importante que los maestros dediquen algún tiempo a pensar antes de escoger el modo que probablemente resulte más provechoso para su grupo de alumnos en particular.
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Ayudemos a los niños a buscar conocimiento y comprensión
Como la mayoría de los documentos oficiales sobre pautas, parámetros y resultados de programas para niños pequeños, las Pautas de aprendizaje infantil de Illinois indican los propósitos principales que son los de especificar lo que todos los niños “deben saber y ser capaces de hacer”. Desafortunadamente, tales pautas raramente se refieren a la importancia de…
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Cómo unir el Método de Enseñanza por Proyectos con otros currículos
Los directores sentimos con frecuencia la presión por escoger un solo currículo para nuestras clases pero, como profesionales del cuidado y educación infantil, sabemos que cada niño y niña aprende de su propia manera singular.
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Cómo organizar un desarrollo profesional de alta calidad sobre el Método de Proyectos en el propio patio de atrás
En la mañana de un sábado reciente un grupo de maestros, administradores, estudiantes y profesores se reunió para formar Quad Cities Project Group.
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Maneras de responder al interés de los niños en un tema
La experiencia extensa trabajando con maestros de niños pequeños que incluyen el trabajo en proyectos en su currículo, confirma mi suposición que la calidad del aprendizaje que produce un proyecto está relacionada directamente al tema investigado.
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Accesorios, maestros y proyectos. Cómo animar la participación de niños en juegos de representación
Algunos maestros han hallado que los proyectos se desinflan después de las excursiones. Sin embargo, se pueden usar tres estrategias para apoyar el interés continuo de los niños en el proyecto.
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El inicio de un compromiso programático con el trabajo en proyectos
Este año, el comité administrativo y el personal de Zearing Child Enrichment Center en Princeton (Illinois) tomó la decisión de agrupar a niños de múltiples edades en nuestras clases preescolares. Tomamos esta decisión por las muchas ventajas que la agrupación de múltiples edades ofrece a niños de entre 3 y 5 años de edad.
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Pensamientos sobre el liderazgo
Estas experiencias me recordaron algunos aspectos fundamentales de las prácticas eficaces de liderazgo en ambientes muy complejos.
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Progresar desde las unidades temáticas hasta los proyectos
Al observar a los niños de su clase, usted tal vez note que muchos se sienten atraídos hacia cierta actividad en particular que realizan como parte de la unidad temática.
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La tabla de preguntas
Una característica importante de la primera fase de un proyecto es el desarrollo de las preguntas que la investigación irá destinada a contestar.
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La flexibilidad y el Método de Enseñanza por Proyectos
¡Cuánto gozo experimentamos cuando los alumnos de nuestro programa trabajan con el Método de Proyectos! Mientras el entusiasmo va aumentando entre los alumnos y los maestros, es asombroso ver el grado de entendimiento que tienen estos niños pequeños.
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Un viaje hacia el Método de Enseñanza por Proyectos
A veces los días de los administradores se llenan de una tarea tras otra, y la importancia del tiempo se nos escapa. Tenga en cuenta el gran poder del aprendizaje cooperativo, el apoyo y el reconocimiento.
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Proyectos que fortalecen en niños la percepción de sus comunidades
Al colaborar extensamente con maestros que implementan el Método de Enseñanza por Proyectos, he observado claramente que el tema de investigación está relacionado estrechamente a la calidad de las experiencias de los niños, y de los trabajos realizados.
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Materiales de representación en los proyectos
A medida que los niños adquieren nuevos conocimientos y comprensiones por medio del trabajo en proyectos, típicamente representan su comprensión trabajando o jugando en las áreas de arte, escritura, juego dramático o bloques.
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Un proyecto de árboles. Sugerencias para maestros
He aquí algunas de nuestras sugerencias sobre maneras de estimular en niños pequeños un interés, que puede durar toda la vida, en cosas que crecen en sus alrededores.
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Consejos para apoyar a los maestros en la implementación del trabajo de proyectos
Cada proyecto es singular y depende del maestro, el grupo singular de niños participantes, y las herencias, intereses y experiencias de los mismos.
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¿Cuántos proyectos debemos hacer al año?
Algunos maestros tienen proyectos en que trabajan continuamente durante todo el año escolar. Otros planean su currículo para incluir dos o tal vez tres durante el año.
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Cómo informar a los padres de familia sobre el Método de Enseñanza por Proyectos
Muchos maestros que empiezan sus primeros proyectos se preguntan cómo informar a los padres de sus alumnos sobre este método nuevo de enseñar y aprender. El apoyo de los padres y madres por el trabajo en proyectos puede resultar provechoso de muchas maneras, así que es importante asegurarse que ellos comprenden qué es un proyecto.