Keyword: Relación entre adulto y niño
-
El cuidado colaborativo. Equipos que apoyan a niños pequeños con discapacidades
Like most families, families of children with disabilities use a variety of early care and education programs such as center- or home-based childcare to meet their needs and provide valuable and inclusive learning experiences for their children.
-
Enseñar a su hijo a resolver problemas
Families juggle so many tasks every day. Often one of these tasks is supervising young children as they play and solve problems that come up when they try to play alone (e.g., “she’s not sharing” or “he hit me”). In fact, doing this can often prolong or make completing other tasks, such as laundry and…
-
Arenga para los padres en el tiempo del COVID-19. Esté presente con las emociones intensas de su hijo
Para muchos de nosotros, los cambios en las rutinas y la falta de opciones nos han provocado sentimientos de tristeza, enojo y frustración. Aunque estemos viviendo estas emociones difíciles, los adultos comprendemos que los cambios en nuestras rutinas diarias sirven para ayudar a poner fin a la propagación de COVID-19.
-
Arenga para los padres en el tiempo del COVID-19. Tomemos tiempo para conectarnos
Antes de la situación de COVID-19, muchos, yo incluida, acostumbrábamos llevar a nuestros hijos pequeños a la guardería o al preescolar en los días laborales. Ahora, puede ser que estemos trabajando en casa o a horarios diferentes, y quizás que se nos hayan perdido muchas de nuestras rutinas diarias predecibles. Además, muchos familiares, amigos y…
-
Arenga para los padres en el tiempo del COVID-19. Una reorientación hacia la guía positiva
En la primavera del 2020 nuestro mundo fue revolucionado por la pandemia de COVID-19. En Illinois, el orden de quedarse en casa ha provocado cambios dramáticos en las rutinas diarias de todo el mundo. Como las escuelas, muchos centros de guardería y la mayoría de los demás lugares están cerrados, hallamos que el ritmo de…
-
Cómo continuar el aprendizaje de niños pequeños en casa durante tiempos difíciles
Many families with young children are seeking resources about learning at home with young children as the COVID-19 situation evolves in our communities. This is a trying time for programs and families as they work together to keep young children safe, healthy, and learning.
-
Guía positiva para niños pequeños. Seamos considerados
Young children are learning to manage their behaviors and feelings. Your responses matter to children in these moments. Sometimes adults need to stop behaviors that are unsafe or extremely disruptive and help children understand how to behave appropriately.
-
Guía positiva para niños pequeños. Tomemos un descanso para tranquilizarnos
Young children are learning to manage their behavior and feelings. At times, they may be “out of control” and need an adult to help them calm down and learn how to express their emotions in appropriate ways.
-
Guía positiva para niños pequeños. Crea un plan
Young children are curious and actively explore the world.
-
Guía positiva para niños pequeños. Seamos consecuentes
Young children are learning to manage their behaviors and feelings. They may need many reminders of what appropriate behavior looks like. Clear directions from adults in a calm, firm tone of voice help children know what to do.
-
El impacto del trauma en las vidas de niños pequeños. Parte 2
En este podcast entrevistamos a la Dra. Deserai Miller, becaria postdoctoral en el Departamento de Educación Especial y profesora numeraria en el Departamento de Asistencia Social de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Su investigación focaliza en las provisiones del cuidado informado sobre el trauma por medio de la entrega de servicios de educación especial…
-
El impacto del trauma en las vidas de niños pequeños. Parte 1
In this podcast we interview Dr. Catherine Corr from the University of Illinois at Urbana-Champaign.
-
Los recién nacidos
This Early Learning Moment provides an overview of the Newborn Period as explained in Illinois Early Learning Guidelines for Children Birth to Age 3.
-
La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
This Early Learning Moment provides an over view of the Self-Regulation: Foundation of Development section in the Illinois Early Learning Guidelines for Children Birth to Age 3.
-
Muchos dientes de león
El juego en la naturaleza les ofrece a los maestros la oportunidad de presentar conceptos científicos. En este video vemos que una maestra se une a Fawn y Edwin, los dos de 4 años, mientras quitan con el aliento las semillas de dientes de león que crecen en el parque de recreo.
-
El desarrollo social y emocional
Esta sección de las normas de guía explica cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan relaciones con las personas en su vida, forman un concepto del yo y aprenden a ser sensibles a los deseos y las necesidades ajenos.
-
¡Mira tus rayas!
Los maestros ayudan a los niños a desarrollar las habilidades de ciencia creando actividades estimulantes que les provocan curiosidad y el deseo de descubrir las características de materiales. Una actividad de artes visuales, como la de pintura con los dedos que vemos en este video, puede ofrecer la oportunidad de explorar conceptos científicos.
-
¡Tal vez podamos hacer un camino!
En este video dos niños están jugando en una mesa sensorial que está llena de grava, señales camineras pequeñas y carros de juguete. La maestra les presenta a los niños dos términos únicos, terreno y ceda el paso mientras juega a su lado
-
¡Mira cómo se mueve!
El juego desordenado ofrece la oportunidad de conversaciones enriquecidas con compañeros y maestros. La exploración abierta de materiales les invita a los niños a observar, pronosticar y usar un vocabulario complejo para describir sus experiencias.
-
¡Mira a lo que esto puede hacer!
En este video vemos que Mario y su madre, Norma, están jugando en un salón de juegos de su centro comunitario local. Norma enseña a Mario varias maneras diferentes de usar los juguetes. Cuando Mario choca los juguetes uno contra otro, Norma anima la inventiva de su niño comentando las maneras creativas de que Mario…
-
Cantemos pío, pío, pío
Se crea un cimiento fuerte para la lectoescritura inicial cuando los cuidadores leen junto con los niños desde la tierna infancia. Cada vez que un cuidador lee, canta y habla con un niño pequeño, le está aumentando el vocabulario y las habilidades del lenguaje.
-
¿Qué puedes contarme, bebé?
El desarrollo del lenguaje comienza muy temprano mientras los niños escuchan las voces de sus cuidadores y los sonidos y ritmos del idioma que se habla en sus alrededores. Los bebés muy pequeños hasta tratan de participar en la comunicación mirando a sus cuidadores y haciendo sonidos.
-
Vamos a apuntar una lista para la tienda
Para apoyar el desarrollo inicial de las habilidades de lectura y escritura, los cuidadores podemos animar la participación de los niños en experiencias principiantes de escritura, como la de hacer listas.
-
Tut, janc, splish
La lectura de libros es una manera importante de que un cuidador puede apoyar el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura de un niño pequeño durante los primeros tres años de vida. Mientras crecen los niños, pueden prestar atención durante cada vez más tiempo y participar en experiencias de compartir libros.
-
El que la sigue la consigue
Las familias, los maestros y los cuidadores deseamos que los niños pequeños sean exitosos. Puede ser difícil ver que un niño está en apuros o se frustra.
-
Ayudar a los niños desarrollar el control de impulsos
La emoción, el gozo, el enojo, la frustración y la desilusión – todos forman parte de la experiencia de crecer.
-
¡Sí puedes!
Este vídeo ocurre en el salón de motricidad gruesa de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Este salón es utilizado para actividades de motricidad gruesa y por todas las clases del centro cuando hace mal tiempo. Max, de 21 meses de edad, está intentando subirse al equipo de…
-
Súbete las mangas
En esta interacción se ve que la maestra trata de descifrar lo que Jayden intenta hacer y lo que quiere.
-
¿Listos? ¡Boing!
Esta interacción muestra la manera apropiada de que la maestra hace participar a los niños al pedir a Spencer que participe y al redirigir a Mason cuando se lleva el oso.
-
Aprieta aquí
Jayden, de 20 meses de edad, Mason, de 21 meses, Spencer, de 20 meses y la maestra, Sui Ping, están sentados en el piso y jugando con una caja de actividades. Sui Ping le está enseñando a Mason como hacer que el osito “se salte” del juguete al apretar un botón. Los otros dos niños…
-
Waylon y abuelito. Una interacción contingente continua
La comunicación que observamos aquí entre Waylon y Abuelito se denomina a veces interacción contingente continua.
-
Abuelito y Wayne. Un juego sencillo con el bebé
En este vídeo se ve una interacción espontánea y juguetona entre Wayne, de seis meses de edad, y su abuelito. Muchas familias juegan a juegos similares, que son importantes para fomentar en el niño una percepción de integrar la familia y su capacidad de comunicarse con otros.
-
El tiempo con la pantalla y los niños pequeños
El “tiempo con la pantalla” se refiere al tiempo que se dedica al uso de un aparato electrónico como un televisor, consola de juegos, tableta, computadora o teléfono inteligente. En esta PyR contestamos varias preguntas sobre el tiempo con la pantalla y los niños pequeños.
-
El apoyo a las relaciones entre niños y adultos
Los niños pequeños se desarrollan mejor cuando los adultos en su vida les dan cariño.
-
La relación entre un padre o madre y su hijo
En esta PyR contestamos varias preguntas sobre las relaciones entre padres, madres y sus hijos.
-
La continuidad del contacto
Entre los muchos conocimientos que se exponen en la investigación reciente, se halla el que los diversos tipos de “estímulo” en los primeros años de vida contribuyen a un desarrollo cerebral importante con efectos a largo plazo.
-
El uso de la perspicacia en la enseñanza de niños pequeños
Muchas de las decisiones de un maestro se toman basándose en las rutinas y el horario normal de actividades, los cuales requieren muy poco o nada de análisis y reflexión.
-
Palabras animadoras
El aliento emocional puede ayudar a los niños a sentirse bien acerca de sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos también.
-
¡No te vayas por favor! La ansiedad de separación y los niños
Muchas veces es difícil para los padres u otros seres queridos despedirse de un niño pequeño que llora y se pega a ellos. He aquí unas cosas para tener en cuenta tocante a la ansiedad de separación.
-
La celebración memorable y significativa de los días festivos
Les presentamos aquí algunas maneras de enfocarse en lo significativo de toda temporada de celebración:
-
El manejo de las quejas. Cómo tranquilizar a un niño irritado
Si usted toma una actitud tranquila y se enfoca en la resolución del problema, puede ayudar a su hijo a aprender a calmarse cuando está irritado.
-
¡Dime lo que quieres decir! Cómo hablar a los niños de manera franca
A veces deseamos allanar las interacciones con nuestros niños de edad preescolar-a tal grado que no les decimos lo que verdaderamente queremos decir.
-
Los buenos modales y los niños preescolares
¡Intente animar los buenos modales! Su uso representa una manera de mostrar respeto por los sentimientos ajenos y de hacer las interacciones personales agradables.
-
Cómo captar la atención de todos los niños
Para captar la atención de cada niño, los maestros se fijan en cómo los niños individuales se relacionan con el ambiente de su clase.
-
Hablemos directamente con los niños
Me preocupa que pocos contactos entre maestros y niños sean lo que llamamos interacciones continuas. La evidencia reciente sugiere que tales interacciones relacionadas a un tema de interés, continuas y significativas, desde los primeros meses de vida hasta los cinco o seis años de edad estimulan un desarrollo neurológico muy importante que debe completarse aproximadamente…
-
Recién nacidos. Perspectiva sobre el desarrollo durante los primeros cuatro meses
Los primeros meses de la vida de un bebé pueden ser muy emocionantes y muy abrumadores para los cuidadores. Una criatura recién nacida depende exclusivamente de sus padres y/o cuidadores para la supervivencia. El periodo de recién nacido, del nacimiento a los cuatro meses, es una etapa en que los padres y cuidadores se esfuerzan…
-
Las transiciones sin lágrimas
Las rutinas constantes en la clase suelen resultar útiles, pero puede que los niños todavía experimente dificultades con las transiciones. El buen planeamiento ayuda a los maestros a allanar el camino.
-
El niño curioso
¿Conoce usted a un niño que está lleno de preguntas? La manera en que usted les conteste puede influir en qué aprende y cómo aprende un niño.
-
Maneras de lidiar con los sentimientos de culpa
He aquí algunos motivos comunes de culpa, junto con algunos consejos que lo ayudarán a aprovechar las experiencias para mejorar su labor paterna.