Ciencias sociales – Early Learning Project

Keyword: Ciencias sociales

  • Cómo enseñar a niños pequeños acerca de los indígenas americanos

    Cómo enseñar a niños pequeños acerca de los indígenas americanos

    En la presente entrada del blog, comparto algunas ideas para dar lecciones acerca de los pueblos indígenas de las Américas en clases para niños pequeños.

  • La preparación para enseñar a niños pequeños acerca de los indígenas americanos

    La preparación para enseñar a niños pequeños acerca de los indígenas americanos

    Indigenous People’s Day? Native American Heritage Month? You may be wondering how you can help children learn about Native Americans.

  • El Proyecto de Votación

    El Proyecto de Votación

    The Voting Project took place during October and November 2020 as many of the children’s family members were engaged in discussions about the upcoming election. Twenty-five second graders and their teacher were engaged in this three-week investigation of the meaning and procedures for voting. The project took place despite challenges presented by the COVID-19 pandemic.…

  • El proyecto de casas

    El proyecto de casas

    Laura Deluca y Sandy DunnPershing Early Learning CenterDecatur (Illinois) Decatur es una ciudad pequeña con aproximadamente 76.000 residentes, ubicada en el Condado de Macon. El Centro Pershing de Aprendizaje Infantil (Pershing Early Learning Center) está en la zona nordeste de Decatur y ofrece 17 clases de pre-kindergarten de medio día para niños que corren riesgo…

  • Las herramientas que usamos

    Las herramientas que usamos

    Karen McFadin y Kim HackPershing Early Learning CenterDecatur (Illinois) Nuestro proyecto se realizó en una clase de pre-kindergarten de medio día del Centro Pershing de Aprendizaje Infantil (Pershing Early Learning Center) ubicado en Decatur (Illinois). Los niños asisten durante 2 horas y media por la mañana o por la tarde, los 5 días de la…

  • El proyecto de tamales

    El proyecto de tamales

    Domenica AguileraCentro Ann Reid para la Primera InfanciaNaperville (Illinois) El presente proyecto llevaba el título “Hacer tamales”. El proyecto se realizó en Ann Reid Early Childhood Center (ARECC, o Centro Ann Reid para la Primera Infancia), ubicado en Naperville (Illinois), donde llevo dos años dando clases. Los niños tienen entre 3 y 5 años de…

  • Sillas y otros asientos

    Sillas y otros asientos

    Los proyectos son aquella parte del currículo en que los niños investigan objetos y eventos de su entorno sobre los que vale la pena aprender más. El trabajo de proyectos es un modo de descubrir un tema en vez de simplemente tratarlo. Un proyecto enfocado en “Las sillas y otros asientos” tiene la posibilidad de…

  • Todo sobre jardines

    Todo sobre jardines

    Los proyectos son aquella parte del currículo en que los niños investigan objetos y eventos de su entorno sobre los que vale la pena aprender más. El trabajo de proyectos es un modo de descubrir un tema en vez de simplemente tratarlo. Es posible que toda la clase, las familias de los niños y otras…

  • De puerta en puerta. Un proyecto de puertas y portones

    De puerta en puerta. Un proyecto de puertas y portones

    Los proyectos son aquella parte del currículo en que los niños investigan objetos y eventos de su entorno sobre los que vale la pena aprender más. El trabajo de proyectos es un modo de descubrir un tema en vez de simplemente tratarlo. Las puertas están tan profundamente entretejidas a nuestra vida cotidiana que solemos darlas…

  • Una investigación de ruedas

    Una investigación de ruedas

    Un proyecto es una parte del currículo en que los niños investigan objetos y eventos de su entorno sobre los que vale la pena aprender más. El trabajo de proyectos es un modo de descubrir un tema en vez de simplemente tratarlo. Un proyecto sobre ruedas tiene la posibilidad de estimular la participación de toda…

  • “Ella va primero”. El juego cooperativo de “quehaceres”

    “Ella va primero”. El juego cooperativo de “quehaceres”

    En el clip, Victoria (de 5 años de edad), Micaela (de 5.7 años) y Mandi (de 5.8 años) participan en lo que a veces se llama “juego de quehaceres”. Hablan en español y ponen en práctica algunas de sus ideas sobre la vida familiar mientras simulan lavar trastes, preparar comida y comer juntas.

  • Una mañana en la mesa de construcción

    Una mañana en la mesa de construcción

    Al construir algo, los niños con frecuencia tratan problemas de la física relacionados a mantener la estructura unida.

  • Mack lee su libro

    Mack lee su libro

    Las maestras han animado a Mack y a sus compañeros de clase a hacer sus propios libros sobre lo que han aprendido durante el proyecto.

  • Aprendamos sobre el estetoscopio

    Aprendamos sobre el estetoscopio

    En el presente video se observa la interacción entre algunas niñas de edad preescolar y una perita invitada a la clase. Esta clase preescolar está investigando la medición, y un grupo pequeño de niños se enfoca en las mediciones realizadas en la oficina del médico.

  • Explorar los limpiaparabrisas

    Explorar los limpiaparabrisas

    En una clase preescolar de múltiples edades ubicado en un colegio comunitario rural, los niños estaban realizando un estudio de los coches.

  • El reparador de relojes y sus herramientas

    El reparador de relojes y sus herramientas

    En este vídeo se ven algunos momentos de la interacción entre una clase de preescolares, de 3 a 5 años de edad, y un especialista de reparación de relojes que la visitaba.

  • ¡Los votos de los niños importan!

    ¡Los votos de los niños importan!

    Cuando los niños pequeños dan votos sobre cuestiones que le importan a su clase, aprenden a participar en la toma de decisiones de su sociedad.

  • Comparación de dos abrigos de bomberos

    Comparación de dos abrigos de bomberos

    Esta clase preescolar está investigando la seguridad contra incendios. En este vídeo se presenta una reunión grupal de la clase.

  • Niños compasivos

    Niños compasivos

    La empatía—la capacidad de sentir los sentimientos ajenos—forma una parte importante del desarrollo social y emocional de los niños.

  • Se necesita dinero. Economía para niños preescolares

    Se necesita dinero. Economía para niños preescolares

    A continuación describimos algunas maneras de ayudar a niños de 4 y 5 años a empezar a aprender cómo la gente intercambia el dinero por cosas que necesita y desea.

  • Proyectos de jardinería. Cómo planificar un jardín con niños pequeños

    Proyectos de jardinería. Cómo planificar un jardín con niños pequeños

    He aquí algunos primeros pasos para los maestros que quieren emprender un proyecto de jardinería con una clase preescolar, ya sea dentro del aula, en el techo del edificio o en el patio de recreos.

  • “¿Quién es un líder?”

    “¿Quién es un líder?”

    Los buenos líderes llevan la delantera para ayudar a la gente a cooperar en tareas que no podrían lograr por cuenta propia.

  • ¿Quiénes son mis vecinos?

    ¿Quiénes son mis vecinos?

    Los maestros pueden ayudar a los niños a comprender más sobre sus comunidades y pensar en lo que tal vez les gustaría hacer cuando crecieran, asistiéndolos a identificar a trabajadores en la comunidad y los muchos servicios que proveen (vea los Parámetros del aprendizaje y desarrollo infantil de Illinois.

  • Las cosas que necesitamos. La economía para preescolares

    Las cosas que necesitamos. La economía para preescolares

    He aquí algunas maneras de que varios maestros han presentado los conceptos económicos a niños preescolares.

  • Recuerdas cuando…

    Recuerdas cuando…

    La historia es la narración y el registro del pasado. Los niños desarrollan un concepto de la historia a medida que llegan a entender el concepto del tiempo.

  • El Método de Enseñanza por Proyectos. Cuando los niños hacen encuestas

    El Método de Enseñanza por Proyectos. Cuando los niños hacen encuestas

    Las encuestas son populares como fuente de información para los adultos. Los niños pequeños también pueden utilizar encuestas simples al pedir a ciertas personas predicciones relacionadas con un proyecto, o pueden preguntar a otros sobre sus opiniones, experiencias y trabajos.

  • Al aire libre con niños preescolares. ¡Cuán lejos llegarás!

    Al aire libre con niños preescolares. ¡Cuán lejos llegarás!

    No dude en llevar a sus pequeños investigadores al aire libre.

  • La geografía del barrio para niños pequeños

    La geografía del barrio para niños pequeños

    La curiosidad natural de los niños acerca de lugares forma la base para aprender sobre la geografía.

  • El sentido matemático. Aprendamos sobre las monedas

    El sentido matemático. Aprendamos sobre las monedas

    Para ayudar a niños de 3 y 4 años a familiarizarse con el dinero, los maestros y cuidadores pueden primero estimularlos a explorar las monedas.

  • La cooperación en el aula preescolar. Juntas de la clase

    La cooperación en el aula preescolar. Juntas de la clase

    En las juntas de toda la clase, los niños pueden aprender el respeto por los demás, habilidades de comunicación, maneras de relacionarse con los compañeros y adultos y cómo dar votos.

  • Excursiones al aire libre con niños preescolares. Planeación de antemano

    Excursiones al aire libre con niños preescolares. Planeación de antemano

    He aquí algunas preparaciones básicas para que la excursión sea una buena experiencia para todos.

  • Cómo desarrollar un álbum de fotos de la clase

    Cómo desarrollar un álbum de fotos de la clase

    La creación de un álbum de fotos de la clase puede servir bien al comienzo de un nuevo año escolar, sobre todo si los niños recién se conocen unos a otros y al maestro.

  • Cómo despertar interés en el trabajo en proyectos

    Cómo despertar interés en el trabajo en proyectos

    Un motivo principal para hacer proyectos es enseñar a niños el hábito de “desempacar” un tema y explorarlo a fondo, de modo que aprendan a dominarlo.