Keyword: Desarrollo social
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Las citas de juego para niños preescolares
Mis hijos se criaron en una manzana donde vivían muchos niños. De vez en cuando tenían citas para jugar con amigos de la escuela pero normalmente podían salir afuera y encontrar a niños de la misma edad que estaban listos para jugar. Muchos padres y madres me dicen que actualmente es mucho más difícil lograr…
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Cómo ayudar a los niños a manejar los sentimientos grandes
Los sentimientos intensos, como los de sentirse frustrado o alterado, pueden llevar a reacciones grandes en adultos y niños. A los niños que tienen muy poco control sobre sus entornos, tales emociones pueden ocurrir por motivos que nos parecen a los adultos como insignificantes o tontillos. Pero cause lo que cause los berrinches, podemos ayudar…
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“¡Extraño a mis amigos!” Cómo dar apoyo emocional a los niños pequeños durante la pandemia
La pandemia global del COVID-19 ha interrumpido la escuela, el trabajo, las rutinas, los horarios y las amistades. Por muy difíciles que son estos tiempos para los adultos, los niños también están luchando por procesar estos cambios a la vez que echan de menos a sus amigos. Vamos a compartir estrategias para apoyar el bienestar…
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Las familias, el aprendizaje social-emocional y la pandemia
En el presente podcast hablamos con Kelly Russell, directora del programa CU Early, que sirve a niños menores de 3 años y padres que esperan el nacimiento de un hijo en Champaign, Urbana y Mahomet. Exploramos cómo la pandemia ha cambiado la entrega de servicios de visitas a domicilio, análisis del desarrollo y grupos de…
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Arenga para los padres en el tiempo del COVID-19. Una reorientación hacia la guía positiva
En la primavera del 2020 nuestro mundo fue revolucionado por la pandemia de COVID-19. En Illinois, el orden de quedarse en casa ha provocado cambios dramáticos en las rutinas diarias de todo el mundo. Como las escuelas, muchos centros de guardería y la mayoría de los demás lugares están cerrados, hallamos que el ritmo de…
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Guía positiva para niños pequeños. Seamos considerados
Young children are learning to manage their behaviors and feelings. Your responses matter to children in these moments. Sometimes adults need to stop behaviors that are unsafe or extremely disruptive and help children understand how to behave appropriately.
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Guía positiva para niños pequeños. Tomemos un descanso para tranquilizarnos
Young children are learning to manage their behavior and feelings. At times, they may be “out of control” and need an adult to help them calm down and learn how to express their emotions in appropriate ways.
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Guía positiva para niños pequeños. Crea un plan
Young children are curious and actively explore the world.
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Guía positiva para niños pequeños. Seamos consecuentes
Young children are learning to manage their behaviors and feelings. They may need many reminders of what appropriate behavior looks like. Clear directions from adults in a calm, firm tone of voice help children know what to do.
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El apoyo para niños con las características del trastorno del espectro autista en aulas preescolares
En este podcast hablamos con la Dra. Emily Dorsey, directora del Proyecto Illinois Early Learning.
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El desarrollo social y emocional
Esta sección de las normas de guía explica cómo los bebés y niños menores de 3 años desarrollan relaciones con las personas en su vida, forman un concepto del yo y aprenden a ser sensibles a los deseos y las necesidades ajenos.
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¿Estás jugando a ser mono?
En este video vemos las etapas iniciales de entablar una amistad cuando Aaron, de 3 años, trata de relacionarse con su compañero John, de 5 años. Los niños empiezan al observar a los compañeros y jugar a su lado. Con el tiempo las amistades se vuelven más complejos. A los niños muy pequeños, a menudo…
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¡Mira tus rayas!
Los maestros ayudan a los niños a desarrollar las habilidades de ciencia creando actividades estimulantes que les provocan curiosidad y el deseo de descubrir las características de materiales. Una actividad de artes visuales, como la de pintura con los dedos que vemos en este video, puede ofrecer la oportunidad de explorar conceptos científicos.
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¿Qué puedes contarme, bebé?
El desarrollo del lenguaje comienza muy temprano mientras los niños escuchan las voces de sus cuidadores y los sonidos y ritmos del idioma que se habla en sus alrededores. Los bebés muy pequeños hasta tratan de participar en la comunicación mirando a sus cuidadores y haciendo sonidos.
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La ayuda que los maestros pueden dar cuando un niño dice: “¡Mami, no quiero ir al preescolar!”
Aunque hay muchos motivos por los que un niño tal vez no quiera ir a la escuela, hay algunas cosas que los maestros podemos hacer para apoyar a los niños durante los momentos difíciles. Si se aumenta la percepción de integrar el grupo, el niño puede sentirse más dispuesto a ir a la escuela. Esto…
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El apoyo a las amistades entre niños pequeños. Entrevista con Profesora Michaelene Ostrosky
El siguiente podcast contiene una entrevista con la Profesora Michaelene (Micki) Ostrosky (en inglés) sobre el apoyo a las amistades de niños pequeños. La Profesora Ostrosky es la directora del Departamento de Educación Especial en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. En esta entrevista, la Profesora Ostrosky y la Profesora Rebecca Swartz, integrante del personal…
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Ayudemos a los niños tímidos
Cualquiera que ha trabajado con niños pequeños, sin duda tiene experiencia con tratar de ayudar a unos niños tímidos. El fenómeno de la timidez se observa en muchos niños de corta edad en toda cultura y a todo nivel de ingresos.
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El trabajo en proyectos. Un contexto para el desarrollo social
Entre los objetivos más importantes de la educación infantil se halla el de desarrollar y fortalecer la aptitud social. Las ventajas del trabajo en proyectos incluyen la provisión de muchas oportunidades de desarrollar y practicar habilidades sociales importantes.
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Por aquí
En esta interacción, se ve que los niños pequeños colaboran para construir una torre de bloques y la maestra los apoya, tanto para terminar la tarea como para minimizar la frustración o los conflictos.
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Una torre grande
Este vídeo ocurre en el aula para niños de 1 y 2 años de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Anna, de 28 meses, está sola y construyendo una torre con bloques grandes que se conectan. Kenyon, de 26 meses, entra corriendo y derriba la torre nueva de…
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Waylon y abuelito. Una interacción contingente continua
La comunicación que observamos aquí entre Waylon y Abuelito se denomina a veces interacción contingente continua.
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El uso de dos idiomas durante la hora de elección libre
En este vídeo se ve que Imelda, de 5 años, habla en inglés con una visitante adulta y canta en español durante el tiempo de elección libre en su programa bilingüe de medio día.
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¿Qué hay en la caja?
Muchos niños pequeños no están acostumbrados a formular preguntas, por lo que Lisa ha desarrollado un juego de adivinanzas en que los niños utilizan preguntas para adivinar qué hay en la caja.
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Dos niños montan un triciclo
Sugerir palabras que pueden usarse para resolver los problemas sociales es una estrategia instructiva muy eficaz para utilizar con los niños pequeños.
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Tatuajes y teteras. Conversaciones sobre “quehaceres”
En este video, tres niñas preescolares interactúan una con otra y con su maestra en el área de juego dramático durante la hora de elección libre.
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“Ella va primero”. El juego cooperativo de “quehaceres”
En el clip, Victoria (de 5 años de edad), Micaela (de 5.7 años) y Mandi (de 5.8 años) participan en lo que a veces se llama “juego de quehaceres”. Hablan en español y ponen en práctica algunas de sus ideas sobre la vida familiar mientras simulan lavar trastes, preparar comida y comer juntas.
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Dame agua, por favor
El ejemplo de Maddie demuestra que los niños en este centro se sienten cómodos para servirse sus propias bebidas durante la merienda.
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Una mañana en el área de bloques
En muchos programas preescolares se ofrece la opción de jugar con bloques durante el tiempo de elección libre. En este vídeo, tres niños juegan en el área de bloques en una clase de pre-kindergarten.
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Una mañana en la mesa de construcción
Al construir algo, los niños con frecuencia tratan problemas de la física relacionados a mantener la estructura unida.
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Que siga el movimiento. El jugar con aros de hula-hula
En el presente video varias niñas juegan con arcos hula-hop en un espacio grande para actividades motoras en un centro de guardería.
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Cómo se construye una cuna
En la clase preescolar de múltiples edades de Judy Cagle, algunos niños habían decidido hacer una cuna como parte de un proyecto acerca de los bebés.
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Dibujar a una amiga
Este centro tiene un área para escritura bien organizada y abastecida, que se arregló de modo que invitara a los niños pequeños a trabajar juntos. Los niños tienen acceso a accesorios y materiales que pueden usar para crear sus propios proyectos de escritura, incluyendo grapadoras, cinta adhesiva, muchos tipos de papel, sobres, tarjetas recicladas y…
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Contar galletas
En este centro preescolar de múltiples edades, los niños están participando en la merienda abierta.
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Lista de verificación de la competencia social de niños
‘Competencia social’ se refiere a la capacidad de una persona de llevarse bien con los demás. A continuación se presenta una lista de verificación para ayudar a maestros y cuidadores a evaluar la competencia social de los niños preescolares.
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La intimidación nos lastima a todos
Los niños tienen el derecho de sentirse seguros; y los adultos tienen la responsabilidad de proveerles un ambiente seguro.
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Trabajemos y juguemos juntos
Estas son algunas maneras de ayudar a su hijo a aprender a llevarse bien con otros.
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El apoyo a las relaciones entre niños y adultos
Los niños pequeños se desarrollan mejor cuando los adultos en su vida les dan cariño.
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Trabajo “en serio”: Los niños preescolares pueden ayudar
El hacer tareas sencillas ayuda a los niños de edad preescolar a sentirse responsables y capaces de ayudar en casa y en la guardería.
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¡Los niños pequeños necesitan jugar!
He aquí unas cosas para tener presente sobre el juego.
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Actividades divertidas para las esperas. La música, el sonido y el movimiento
¡La música, el sonido y el movimiento pueden aliviar lo fastidioso de las esperas!
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Los buenos modales y los niños preescolares
¡Intente animar los buenos modales! Su uso representa una manera de mostrar respeto por los sentimientos ajenos y de hacer las interacciones personales agradables.
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Los niños y los quehaceres domésticos. Un momento para aprender
Los niños preescolares necesitan instrucciones paso a paso para tareas nuevas, y necesitan tiempo para practicar.
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Niños compasivos
La empatía—la capacidad de sentir los sentimientos ajenos—forma una parte importante del desarrollo social y emocional de los niños.
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El juego dramático y los niños pequeños
He aquí algunas maneras de animar a los niños en su programa a participar en el juego dramático.
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La cooperación en el currículo preescolar. Las ciencias
La cooperación implica que se hagan cosas juntos para alcanzar una meta común. Se respetan las necesidades de cada persona y cada uno contribuye al éxito del grupo para alcanzar la meta.
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“¿Quién es un líder?”
Los buenos líderes llevan la delantera para ayudar a la gente a cooperar en tareas que no podrían lograr por cuenta propia.
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Las predicciones. Cómo ayudar a los niños preescolares a mirar hacia el futuro
Las habilidades de predicción son importantes para la lectoescritura, la matemática, las ciencias y el desarrollo social.
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Cómo hacer frente a las distracciones
Si descubre que no están prestando atención, he aquí tres áreas que puede examinar.
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La cooperación en el aula preescolar. Juntas de la clase
En las juntas de toda la clase, los niños pueden aprender el respeto por los demás, habilidades de comunicación, maneras de relacionarse con los compañeros y adultos y cómo dar votos.
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Algunas ventajas de agrupar a niños de múltiples edades
Aunque no es natural que niños pequeños pasen ratos largos en la compañía de “camadas” de niños de la misma edad, parece que insistimos en que se cuide y eduque a niños en tales situaciones.